繰り上がりのあるたし算
1年生の算数における最初の難関が『繰り上がりのあるたし算』です。数の合成や分解など，数を自由自在に操る（イメージする）ことができないと，繰り上がりのあるたし算はマスターできません。
本校の1年生は今この課題に取り組んでいます。まずは，『８＋３』の計算方法の理解です。ここでは，児童の頭の中の様子をホワイトボードに書き表すことに挑戦してみました。1年生にとっては初めての経験で，口では説明できても，それを言葉や図・絵に表現することはかなり難しかったようです。どの子も悪戦苦闘していました。（理解していることを理解（認知）することを，心理学用語で『メタ認知』といいます。メタ認知の部分を表現することは，我々大人でも難しいものです。）
来年から始まる新しい学習指導要領（教えるべき内容のリスト）では，『説明，論述，討論』が重視されています。1年生のうちからこうした経験を積み，これからの時代に必要な力を身につけさせたいものです。
写真は，1年生が考えた『８＋３』のやり方と授業後の黒板の様子です。1年生なりに一生懸命に考えた跡がよく分かります。
