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今日は嶺南牧場で1，2年生のそり遊びが予定されていました。ずっと前から，子どもたちはとても楽しみにしていました。が，雪不足の影響で滑る予定の斜面には雪がなく，残念ながら中止となりました。
その代わりに，嶺南牧場で牛のお世話体験をさせていただきました。牛に干し草をあげたり，ブラッシングをしたり，おっかなびっくりの体験でしたが，子どもたちは楽しそうにお世話をしていました。また，今朝生まれたばかりの牛の赤ちゃんも見せてもらい，生命の不思議さ・すばらしさを感じることもできました。
去年も1，2年生が同様の体験をした後，3頭の子牛に名前をつけさせていただきました。子牛の登記簿には，子どもたちがつけた『強士』，『やよい』，『力男』といった名前がしっかりと記載されています。今年も去年に引き続き，牛の名付け親になれるということで子どもたちは大喜びです。今朝生まれた子牛には，どんな名前がつくのでしょうか？
昨日に引き続き，今日も３年生社会科で古い道具の体験学習をしました。
今日使った道具は『石臼（いしうす）』です。たまたま私（ブログ執筆者）の自宅に石臼が残っていましたので，先週末に急きょ樫の木の取っ手をつけたり芯棒を加工したりして，応急修理を行いました。
大豆を炒って石臼に入れ，重い取っ手を回すと，香ばしいきな粉の出来上がりです。初めのうちは一人では全然回すことができなかったので，みんなで協力して粉ひきをしました。実際に我が身で体験すると，昔の人の苦労が分かります。
引き終わったきな粉に砂糖と少量の塩を混ぜて完成です。『こんなきな粉初めて食べた！』『おいし～い！』と，香ばしくて甘くて硬い粒が混じっている歯触りに感動しきりの子どもたちでした。買ってきた２５０ｇの大豆から作ったきな粉は，あっという間になくなりました。『昔は不便な生活だったけど，苦労した分だけ今よりもおいしいものが食べられたかも知れないね』と授業を締めくくりました。
３年生社会科の学習に『古い道具と昔のくらし』があります。今日の２時間目の社会科で，『洗濯板』，『わらじ』，『てご（藁でできたかご）』を使って，古い時代（３年生の子どもたちのおじいさん，おばあさんが子どもの頃？）の体験をしました。
洗濯板を使った洗濯が思った以上によく泡立ったこと，わらじを履いた時に藁の感じが想像以上にやわらかく温かかったこと，てごを腰につけての落ち穂（新聞紙）拾いが結構腰に来てつらかったことなど，短い時間でしたが少しだけ昔の人になりきれたかなあと思います。
今の道具が便利だと思い込んでいる子どもたちにとって，古い道具の良さを見直す良い機会になったのではないでしょうか。
政府は，２０２０年度までにすべての小中学校の全児童・生徒にデジタル教科書を配布することを目標にしています。その前提条件になるのは，すべての児童・生徒に，デジタル教科書を表示できるタブレットＰＣを配布することです。国内でも，先進的に取り組んでいる地域があります。佐賀県の武雄市では，２０１４年４月から市内のすべての小学生に，２０１５年春から中学生に，タブレットＰＣ（計４２００台）を貸与するそうです。１年生の入学の際に，算数セットにかわってタブレットＰＣが配られる時代がすぐそこまで来ているような感じです。
さて，鳥羽小学校では，授業でiPadを活用する学級が増えてきました。教科書をスキャナーで全ページ読み取ったり，必要なページを写真撮影したりして，簡易版のデジタル教科書として利用しています。これだと，拡大コピーする手間も省け，必要な部分だけを大きく画面に映すことができるので，教える側と学ぶ側の双方にメリットがあります。他にも，跳び箱やハードルを跳ぶ姿を動画撮影して，自分の空中姿勢を確認しながら学習する体育授業なども行っています。
１人１台の前段階として，教材提示用に全学級に１台欲しいところではありますが，今は学校備品２台と教師個人持ちの２台，計４台でやりくりをしています。本格的な導入に向けて，我々教師もこうしたデジタル機器に慣れておかなければ・・・と思うこの頃です。
今日，『鳥羽っ子学習発表会』がありました。１，２年生は，生活科の取組の様子を，３年生～６年生は，総合的な学習の時間の取組の様子をそれぞれ１５分の持ち時間で発表しました。
インフルエンザによる欠席（出席停止）が多い中，準備や練習が大変だったことと思います。しかし，担任を中心に学級で力を合わせて何とか乗り切ってくれました。皆さん，大変ご苦労様でした！
また，今日の発表会に合計９１人の方々（保護者の方，地域学校協議会の方）にご来校いただきました。お忙しい中来ていただいた皆さん，ありがとうございました。
明日（２５日）は『鳥羽っ子学習発表会』です。
ただ，学校ではインフルエンザが猛威をふるい，２４日１４時現在で罹患者が２０人（１年生４人，２年生０人，３年生２人，４年生１人，５年生４人，６年生９人）となっています。この状態で強行しても良いものかどうか学校内で様々な可能性を検討しました。
その結果，①延期をしても８割の児童がまだ罹患していないので状況が好転する可能性は低い，②延期することにより今後の教科学習に支障が生じる，③学年別に平日に開催することも考えられるが参観できる保護者が限られてくる等の理由により今回は予定通り実施させていただくことにしました。
学校を休んでいる子どもたち（保護者の皆様）にとっては，残念な結論になったかもしれませんが，ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
下の写真は，１年生のリハーサル風景と，朝のえがお池周辺の様子です。今年は，コウノトリのっちゃんはまだやってきませんね。
今朝の朝の活動は，各学年の自由裁量でした。体育館では，３年生の子どもたちが，なわとびの練習を熱心にしていました。３年生の子どもたちの目下の目標は，『二重跳び』でたくさん跳ぶことです。学校にあるジャンピングボードを利用して，何度も何度も練習していました。
このジャンピングボードは，ベニヤ板を使った簡単なものですが，なかなかの優れモノです。体育館のフロアの上で二重跳びができない子でも，このボードの上ではかなりの回数を跳ぶことができるのです。ボードを使ってできるようになった子は，ジャンプと縄を回すタイミングのコツをつかんでいるので，その後は比較的早くフロアでもできるようになります。
このことから，ある種の運動には適切な補助（補助具）が大切であることが分かります。跳び箱，マット，水泳，高跳び，幅跳び，ハードルなど，小学校で扱う運動はたくさんあります。子どもたちに『できた！』という喜びを味わわせてあげられるよう，我々教師の教材研究・教材分析を通した補助（補助具）の開発が大事だなあと感じた朝の時間でした。
今日の昼休み，学校のスキー場に『ソリ人間』が現れました。道具をなにも使わず，自分自身がソリになり，スキー山を楽しそうに滑り降りる人たちです。動画をご覧ください。
証拠写真もあります。
２１日の１７時現在，全校児童１１２人中１１人の児童がインフルエンザに罹患しています。これは，全校児童の約１割にあたります。また，６年生では，すでに５人の罹患者があり，学年閉鎖となっています。５年生でも，空席が目立ってきました。
町内の他の学校でもすでに増えつつあり，本校でも今後ますます増えてくることが予想されます。人ごみに行かない，こまめに手洗いとうがいをする，体力をつけるために早めに寝るなど，予防策はたくさんあります。子どもたちだけでなく，保護者の皆さんもどうぞお気を付け下さい。
こうした状況を受け，昨日からランチルーム給食で向かい合わせに座ることを避けたり，スプレー式の手指消毒剤を教室で利用したり，学校でできる予防策を講じることにしました。
毎週月曜日の朝，校門で登校してくる子ども達を温かく出迎えてくださる方々がいます。鳥羽地区の民生・児童委員さんと主任児童委員さんです。登校してくる子どもたちに「おはようございます！」と，大きな声で声をかけてくださいます。
今朝は鳥羽地区の民生・児童委員さん５人と主任児童委員さん１人の合計６人が校門に立ってくださいました。この方々は，昨年１２月１日から新しく民生・児童委員さんになられた方々です。今朝は，凍てつく気候の中，大変ありがとうございました。そして，今後もよろしくお願いいたします。
