気温を測ろう
4年生の理科では，晴れの日，曇りの日，雨の日の1日の気温の変化を調べる学習があります。昨日の『晴れの日』に引き続き，今日は絶好の（？！）『雨の日』でしたので，1時間おきの毎正時に当番を決めて気温を測りました。
小学校の理科の教科書（東京書籍）によれば，そもそも『気温』とは，①直接日光の当たらないところで，②風通しがよく，③地上から１．２ｍ～１．５ｍのところで測った空気の温度と定義されています。学校では，この3条件をすべて満たす場所として校門付近に『百葉箱』が設置されています。
今日は雨混じりの強い風が吹く中，4年生の子どもたちは8時から14時までの9回にわたって気温測定をやり切りました。4年生の皆さん，おつかれさま！
この後は，測った気温をグラフ化し，晴れの日，曇りの日，雨の日の気温の変化の特徴を学習していきます。ちなみに，写真に写っているデジタル温度計は，『データロガー』と呼ばれるもので，1分から720分までのサンプリング時間を任意に設定でき，数カ月にわたって自動的に測定結果をＳＤカードに記録してくれるという優れモノです。『初めからこれを使えばいいじゃないか』という声が聞こえてきそうですが（子どもたちからも実際に声が上がりましたが・・・），やはり『苦労』が大切です！雨風の中，友達とワイワイガヤガヤと気温を測る経験は，楽しくもあり貴重なもの，記憶に残るものだと確信しています。
＊＊＊ 以下，参考までにネット上に出ていた『百葉箱』の設置要件です ＊＊＊
