今年度，鳥羽小学校では『友達５条憲法（児童が作った学校の決まり）』や『月別の学校生活目標』あるいは『月別の学級生活目標』を設定し，いじめの根絶など道徳面の指導や，あいさつ・言葉づかいの指導などを行っています。
『友達５条憲法』は，平成２０年度のリーダー委員会の児童が草案を作り，平成２１年度のリーダー委員会の児童が修正し完成させたものです。５つの条文は，ほとんどの児童・教職員が覚えています。
また，『月別の学校生活目標』は，教職員組織『豊かな心部会』のメンバーで，児童の生活の様子を観察し，その時々で重点的に取り組んだ方が良いと思われるものを，友達５条憲法をベースに決める目標です。
さらに，『月別の学級生活目標』は，『月別の学校生活目標』を受け，学級の中でさらに具現化した目標を設定したものです。この目標に関しては，守れたかどうかについて，どの学級でも毎日（学級によっては毎週）振り替える時間をもっています。
このように，本校では，すべての子ども達が楽しく学校生活・学級生活を送れるよう，３段階で目標設定をし，それを守る取組を進めています。
４年生の理科では，『もののかさと力」という学習をしています。今日は，先端をふさいだ空の注射器のピストンを押すとだんだん空気のかさ（体積）が小さくなり，手を離すとピストンが元に戻る理由について話し合いました。
ここでのキーワードは，『圧縮された空気には，元に戻ろうとする力が生じる』ということです。子ども達は，注射器の様子をじっくりと観察し，圧縮された空気が自分の手を押し戻そうとする力をじかに感じながら，その理由について話し合いました。
中でも面白かったのは，人間を例に出し，『人間も集まってみんなで力を合わせればすごいパワーがでる。空気も同じで，注射器を押して空気を固めると，空気が力を合わせて，押し戻そうとするんじゃないのかな。』という意見です。子どもらしい，すばらしい発想だと思いませんか？
また，注射器内の空気は押し縮められているだけで，量としては変わらないのではないかといった意見も出てきました。４年生の子どもなので，空気を構成している分子のことなど知るはずもありませんが，部屋の中にいるクラスの子どもを空気に置き換え，部屋が狭くなっても人数，つまり空気の量（数）は変わらないよと主張していました。なかなか的を得た答えです。
他にも，厳密にはピストンが元の位置に戻らないことに気がつき，みんなに『おたずね』をする子もいました。
鳥羽小学校では，こうした児童同士の『考えの交流』をどの学級・どの授業でも大切にしようと，全職員で共通理解を図り取り組んでいます。論理的に物事を考え，説明する力は，これからの時代を生きる子ども達にとって，大きな武器になるのではないでしょうか？
今日の給食時，3年生教室を訪問しました。
今日のメニューは，ごはん，牛乳，味噌汁，白身魚のフライ，おからでした。やや『おから』にてこずっている子もいましたが，楽しいおしゃべりをしながらもりもりと食べていました。
途中，いくつかの質問をしました。
（Ｑ１）肉と魚，どっちが好きですか？
（Ａ１）圧倒的に肉派が多かったです。
（Ｑ２）パンとごはん，どっちが好きですか？
（Ａ２）圧倒的にパン派が多かったです。
（Ｑ３）ラーメンとうどん，どっちが好きですか？
（Ａ３）ややラーメン派が多かったです。
（Ｑ４）焼きそばとスパゲッティ，どっちが好きですか？
（Ａ４）やや焼きそばが多かったです。
大人と子供ではずいぶん食の好みが違うなあと思いました。
今日の2時間目に，3年生と4年生とが合同で体育を行い，マラソンコースを試走しました。校内マラソン大会は，10月29日（金）の午前中にあります。３，４年生（中学年）は２ｋｍのコースに挑戦します。『9分以内で走りたい！』や『○○ちゃんには勝ちたい！』など，各自，それぞれめあてをもって取り組んでいます。本番では，そのめあてが達成できるよう，がんばってほしいものです。ご都合のつく方はご声援をよろしくお願いします。
また，マラソンコース沿いに深まる秋を感じました。ススキやヨメナなど，秋を代表する野草が道沿いにたくさん咲いていました。その中でも，一番数が多く，存在感を示していたのがセイタカアワダチソウです。この植物は帰化植物，いわゆる外来種で，北アメリカの原産だそうです。鑑賞目的や養蜂業者の密源目的で使われたことにより，国内で拡大していったとされています。
今日の福井新聞によれば，池田町で，セイタカアワダチソウから固有種を守るために，17日（日）に一斉の駆除作業が行われたとのことです。10年間継続して取り組んだことにより，年々効果が表れているということも書いてありました。アメリカザリガニやタイワンシジミ，ミドリガメ，ブラックバス等，外来種による固有種の被害は増加の一途をたどっています。人間の勝手な都合によって，その土地固有の種を安易に移動してはならないということを痛感する風景でした。
1年生の算数における最初の難関が『繰り上がりのあるたし算』です。数の合成や分解など，数を自由自在に操る（イメージする）ことができないと，繰り上がりのあるたし算はマスターできません。
本校の1年生は今この課題に取り組んでいます。まずは，『８＋３』の計算方法の理解です。ここでは，児童の頭の中の様子をホワイトボードに書き表すことに挑戦してみました。1年生にとっては初めての経験で，口では説明できても，それを言葉や図・絵に表現することはかなり難しかったようです。どの子も悪戦苦闘していました。（理解していることを理解（認知）することを，心理学用語で『メタ認知』といいます。メタ認知の部分を表現することは，我々大人でも難しいものです。）
来年から始まる新しい学習指導要領（教えるべき内容のリスト）では，『説明，論述，討論』が重視されています。1年生のうちからこうした経験を積み，これからの時代に必要な力を身につけさせたいものです。
写真は，1年生が考えた『８＋３』のやり方と授業後の黒板の様子です。1年生なりに一生懸命に考えた跡がよく分かります。
今日は修学旅行の2日目です。昨日の歴史学習Dayとはうってかわり，今日は終日レクレーションDayになっています。午前中は海遊館に，昼前からはＵＳＪに行きました。途中，2枚の写真が送られてきましたので紹介します。
現在（１７：００）は，ＵＳＪを出発し，帰路についているとのことです。おそらく子ども達は，両手に持ち切れないくらいのお土産をもっているのではないでしょうか？
そうした目に見えるお土産も魅力的ですが，興奮気味に話すであろう『土産話』もぜひ聴いてあげたいものです。
今朝，6年生の児童21人と，引率教員3人の，合わせて24人が京都，奈良，大阪方面への修学旅行に出発しました。
開始式の後，バスに乗り込み，大勢の保護者の方の見送りを受けながら，元気良く出発しました。途中，金閣寺と奈良公園から修学旅行団の写真が届きました。全員元気に過ごしているとのことです。
間もなく大阪城見学を終了し，１８：００から始まるお楽しみの夕食バイキングに向かいます。その後は，修学旅行最大の楽しみ『みんなでお泊まり』です。今回は，大阪キャッスルホテルでの宿泊となります。３～４人で１部屋を利用するため，盛大な『まくら投げ』はできませんが，一生に１回の小学校の修学旅行の夜を友だちとともに楽しんでほしいものです。
今朝の児童集会で，アナウンス委員会主催の学年対抗カラオケ大会が行われました。
１年生から３年生までは『森のくまさん』を，４年生から６年生までは『あとひとつ』を曲に合わせて熱唱（？！）しました。輪唱を取り入れたり，振付を入れたりと，それぞれ学年なりの工夫が見られました。
審査は学校長が行い，低学年の部は３年生が，高学年の部は５年生がそれぞれ優秀賞に選ばれました。
今日の２時間目に，後期児童会役員選挙がおこなわれました。
児童会会長（１人），副会長（２人），書記（２人）の３役（５人）を選びます。立候補した児童は，各自自分の“公約”を堂々と発表していました。当選した暁には，ぜひその公約を守ってほしいものです。
開票結果はお子さんにお尋ねください。
仮設職員玄関（来客玄関）の横にプランターがたくさん並んでいます。これは，先日給食調理員さんと校務員さんが，仕事の合間に植えてくださったものです。一部，委員会の子ども達が植えたものもあります。
今朝は，校務員さんが，プランターに水やりをしてくださっていました。教員の気づかない部分にも心配りをし，陰で学校の教育活動を支えてくださる給食調理員さんと校務員さんは，学校にとってありがたい存在です。
ちなみに，プランターの花は，間もなく見ごろになります。
